Sobre
Camila G. Mosena
Sou Psicóloga, amo a minha profissão e as descobertas que faço a cada momento na minha área. Me especializei em Gestalt-terapia Infanto-juvenil, pois desde a faculdade meu foco de estudos e interesses era o trabalho com crianças e adolescentes.
Em seguida busquei a pós-graduação em Neuropsicopedagogia e posteriormente em Neuropsicologia. Me encanto com cada caso clínico que atendo, e gosto de me aperfeiçoar sempre que possível.
Atendo crianças e adolescentes de 01 a 15 anos de idade, em Campo Grande-MS.
Faço também supervisão presencial e à distância, para Psicólogos e Professores que queiram aprofundar algum tema da infância e da adolescência.
Caso precise de mais alguma informação entre em contato comigo que estarei à disposição.
Gestalt Terapia Infanto-Juvenil
A Gestalt-terapia é uma das abordagens dentro da Psicologia. Ela é em sua totalidade uma psicoterapia de encontro e de contato, por demonstrar a relação psicoterapeuta-cliente como funcional e dinâmica (Ribeiro, 2006). Lembrando que o psicoterapeuta acompanha o cliente em suas mudanças e o orienta a partir do que ele está vivendo no agora.
Entende-se que a criança compreende o mundo, a partir dos contatos que faz com ele, sendo por meio da realidade em que vive, com quem compartilha suas relações no cotidiano, estabelecendo uma visão especial e única do mundo (Oliveira, 2010).
Neuropsicopedagogia
A Neuropsicopedagogia busca durante as sessões a compreensão de como se dá o funcionamento do sistema nervoso e os processos de aprendizagem humana, por isso ela é indicada a medida que se observa dificuldades nas áreas de aprendizado, na forma como se sustenta a compreensão das informações, como também na suspeita de hipóteses diagnósticas de transtornos de aprendizagem. O mundo é uma troca de ensino-aprendizagem e por isso precisamos ficar atentos em como podemos melhorar esse contante movimento de ensinar e aprender.
Neuropsicologia
Na Avaliação Neuropsicológica, o psicólogo deve buscar por meio dos testes, escalas e observações clínicas, um panorama geral do funcionamento cognitivo do paciente, incluindo aspectos neurológicos, psicológicos e sociais, a fim de que se possa orientar o paciente e a família sobre a melhor forma de aproveitar as potencialidades do examinado (Mader, 1996).
O Neuropsicólogo agrega não só no levantamento de hipóteses diagnósticas, como também no prognóstico e reabilitação de funções cognitivas, na avaliação dos efeitos de um tratamento medicamentoso, no auxílio dos processos neurocirúrgicos e outras alterações clínicas do comportamento.
Supervisão
A supervisão é realizada com um agendamento prévio de horário. Pode ser feita presencialmente ou via online. E a temática é definida durante o agendamento, para que se possa construir as orientações do tema escolhido, como no caso de estudos sobre transtornos da infância e da adolescência (TDAH, TEA, TDO…), formas de adaptações curriculares para professores da educação e aperfeiçoamento para Psicólogos em atendimentos clínicos.